2024年4月26日上午，六合区小学信息科技学科研训活动在广益小学举行，本次活动的主题为“新课标背景下真实性学习的研究与实践”，来自全区30余位小学信息科技教师参与了此次活动。
活动分为研究课展示、微讲座和交流研讨三个环节，由区学科中心组成员、广益小学孙军老师主持。
第一节课由广益小学王秋老师执教六年级《揭秘龙年春晚魔术》。在这节课中，王老师通过刘谦在龙年春晚的魔术视频片段展示，激发学生对魔术和背后数学原理的好奇心。根据课时要求，王老师通过搭建学习支架开展教学。首先带学生观察现象，了解原理，为后面的学习做好铺垫，让学生分析程序作品制作方法，并尝试说说逻辑框架。新课标对编程的要求是：对于给定的任务，能将其分解为一系列的实施步骤，使用顺序、分支、循环三种基本控制结构简单描述实施过程，通过编程验证该过程。本节课正式契合这一点，重算法，而轻编程。繁杂代码的编写由老师完成，学生主要是在流程图的绘制过程中将一个具体情景，分解为一系列的实施步骤，最后再通过程序验证该过程。
第二节课由龙池中心小学汤欣欣老师执教四年级《设置动画效果》。汤老师利用《小蝌蚪找妈妈》作品成品导入新课，生动、形象、有趣的动画吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，构建了学习情境；以学生为主体，以任务链为主线进行教学，提高学生的学习效率。结合故事情境中的需求，完成 “进入、退出、动作路径”三种形式的自定义动画的学习与设置。汤老师根据课堂中的学生表现，适时引导渗透“动画顺序”以及“方向、速度”等参数的调整。本节课充分体现了以“真实性”问题为出发点，实现了从知识技能传授到学生核心素养生成的课型转变。
第三节课由程桥中心小学郭家荣老师执教三年级《认识自主可控》。郭老师结合本单元学习内容，根据课时安排整合设计了“自主可控初相识、自主可控要强调、自主可控四方面、自主可控搜一搜、国产导航更便利、自主愿望我表达”几个教学模块组织学生分组进行学习。通过研学让学生经历了解什么是自主可控技术、我国有哪些自主可控、为什么要自主可控、自主可控的特点是什么、如何选择自主可控数字产品及希望哪些产品和技术实现自主可控等内容。教学过程中通过具体的案例分析，让学生形成自主可控意识，形成自力更生、艰苦奋斗，不断创新的使命感和信息社会责任。
活动第二个环节，三位上课老师分别从设计思路、教学环节以及学生完成效果等几个方面进行了说课。实验小学赵美淑老师、金陵中学龙湖分校朱想想老师、金牛湖中心小学戚厚平老师分别进行了精准点评，在肯定教学实施效果的同时也提出了一些建设性意见。
活动的第三个环节，金牛湖中心小学陆蓝华老师带来讲座《新课标背景下小学信息科技项目化学习初探》，她以义务教育阶段信息科技新课标理念为引领，分享了落实小学信息科技项目化学习的自我实践，并对如何开展项目化学习方面的具体做法与思考进行了阐述分享。
活动最后，六合区教师发展中心小学信息科技学科教研员陶在乐老师总结了本次研训活动，并分享了对“真实性”学习的看法。他指出开展真实性学习应从构建“真情境”、发现“真问题”、寻找“真方法”、拟出“真步骤”、解决“真问题”及实现“真迁移”等方面入手进行思考、设计与实施。在真实情景下开展，在真实环境中发生，在解决真实问题中促进核心素养发展，让学习真正发生。随后，他还对三节课进行了细致地点评，并结合落实新课标，提升学生信息素养等方面提出了改进建议。
本次活动通过优秀教学课堂的观摩与研讨，指引一线教师更好地聚焦新课标，落实新理念，创新教学方式，关注真实性学习，从而为小学信息科技课堂提质增效。
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