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坚持育德核心 彰显教育价值----南京市初中道德与法治学科名师送教活动在冶山初中成功举行

来源:研训处    发布时间:2019-11-4 9:54:41    浏览次数:345

1031日上午,南京市名师送教暨教育价值有效实现研究活动在冶山初中举行。市初中道德与法治学科教研员王小叶、区初中道德与法治学科研训员任金洲、市道德与法治学科中心组成员和我区全体初中道德与法治教师参加了本次活动。

南京市弘光中学田莉副校长执教《正视发展挑战》一课,她以从人口问题、资源问题、环境问题入手,围绕着保护生态环境来解读课文。学生先自主学习、自我解读国家人口、资源、环境现状,教师再运用课件、影视激趣,营造情境,层层递进,从国家、社会、企业、个人多重角度分析,让同学们领会到保护生态环境就是在保护生产力。在师生的不断交流、生生的不断碰撞中把保护生态,从我做起的教育价值,体现得淋漓尽致。

冶山初中任良俊校长执教《共筑生命家园》一课,他以垃圾分类之困——之思——之行为主线,设计共住:人与自然和谐共生”“共筑:坚持绿色发展之路”“共祝:建设美丽中国三个活动环节,引导学生理性思考垃圾分类是否符合以人民为中心的发展思想创新、协调、开放、共享对于绿色发展这一理念有何意义,带领学生在丰富的情境体验和感悟中,提升思维品质和道德践行能力。

南京市学科带头人朱妮老师对两节课进行点评:第一,初三道德与法治课兼具教育价值和应试价值双重使命。中考关注主干知识与主干知识的联系,应从历史和时代的角度去认识,从全球的视角去联系。第二,能力立意建立在对于教材内容研究的基础上。第三,情感态度价值观的培育,要打开孩子的视野,更多的体现对教育价值的追求,关注真问题,激发真思考,达成真共识。

市教研员王小叶老师结合两节送教课,就如何实现学科教育价值做了深入的指导。第一,思想认识要明确一个核心,即思政课的核心是育德,必须正确处理育德和育知、育智的关系。第二,教学设计要做好两点思考:一是上位思考,清楚教育的价值是什么,处理好教材内容的逻辑关系。如《正视发展挑战》中人口、资源和环境是并列关系,《共筑生命家园》中人与自然和谐共生理念和绿色发展道路是递进关系。二是下位思考,学生不同的生活场域和生活情境对相同主题有不同体验和认识,教师澄清学生的这点认识对于上好本学科课尤为重要。第三,解读书本要突破三个难点:一是如何由政治话语体系向教育话语体系转化;二是寻找书本抽象术语的生活图景;三是厘清知识、观点、口号和一般性阐述的区别。第四,课堂教学要做好三件事:一是有一个明确的教学话题;二是形成有意义的情境活动;设计好有价值的师生对话,促进达成思想共识。第五,关于2020年中考,教师一要研究中考,找准研究的范本——南京市中考试卷,辩证的使用中考指导书;二要研究学生,盯住中考的终点,明晰学生的起点和增长点;三要研究中考主观题新的评价标准转向。

最后,区研训员任金洲老师对第十周周四相关研训活动作了布置和安排。

本次送教下乡活动以听课、评课为主题。授课教师精巧的课堂教学设计,良好的师生教学互动,让现场听课的教师们感受到送教老师扎实的教学基本功、良好的课堂调控能力以及对待工作精益求精的态度。在研讨、评课活动中,通过专家领导们的专业的点评,交流教学经验,与会老师认真倾听、详细笔记,大胆交流,分享收获,比对不足,促进了思维的碰撞。