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多元视角析语篇 搭建支架促阅读

来源:研训处    发布时间:2019-11-30 9:51:53    浏览次数:133

——省"名师送培“六合区初中英语教师培训班侧记

带着第一天的意犹未尽,六合区的英语老师们一大早就来到了龙湖分校的培训分会场,等候新一天的培训。

省名师送培活动的第二天依旧是充实而丰富。在上午培训活动的第一部分,来自玄武区第九初级中学的薛梅老师开设了8Unit8 Reading第二课时的展示课。薛老师以游戏导入话题,通过带领学生改写课文,让学生在复习课文的同时,在情景中学习本课主题相关的语言点,并采用多样的练习方式,训练学生听说读写能力,最后又围绕单元话题拓展阅读了两篇关于地震自救的文章,深化了文本主题的主题意义。

在研讨课之后,南京市教研室英语学科教研员,特级教师马黎老师为学员们带来了《基于主题语境阅读教学第二课时的思考》的讲座。马老师结合不同的阅读教学实例,和老师们探讨了阅读第二课时教学的多元视角,围绕如何深入研读语篇、把握主题意义、挖掘文化价值、分析文本特征和语言特点及其与主题意义的关联,和大家分享了体现新课标理念的新思路。参加培训的老师们都感觉耳目一新,深受启发。

下午的活动中,首先由六合区棠城学校的赵静老师和玄武区科利华中学的田欣老师为老师们就7Unit8 Reading的第二课时教学进行了同课异构。赵老师利用今日着装搭建情境支架,在情境中搭建语言支架,最后回归到学生日常生活中的时尚;而田老师以their fashion showour fashion show作为主线,创设语境让学生进行语言点操练,并在最后通过引导学生探讨时尚的真正含义,培养学生的文化意识。

之后,来自扬州教研室的夏进军老师就两位老师的教学设计进行了点评,并做了题为《核心素养背景下的支架式阅读教学》的专题讲座。他结合课堂实例,阐述了基于支架式阅读的教学设计的内涵和外延,总结了阅读课二课时应涵盖的层面,详细叙述了如何搭建支架,围绕主题进行文本赏析和思维品质的拓展以及如何深入浅出地挖掘主题意义,启迪学生思维。老师们都感到非常实用。

经过又一整天的充电,参加培训的老师们宛如享用了阅读教学的大餐,对阅读两个课时的教学又有了新的认识和体会。纷纷表示要回家继续消化学习内容,形成自己的思考,及时注入自己的日常教学中去,引导学生更好地走向深度阅读!