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“多元化评价促学生思维发展” 科学主题研训在双语小学举行

来源:研训处    发布时间:2019-12-20 16:33:29    浏览次数:201

1220日上午,由区教师发展中心组织的小学科学“多元化评价促学生思维发展”研训活动在六合区双语小学举行。区内骨干教师及部分兼职教师参加了活动。本次活动围绕“多元化评价促学生思维发展”展开,以全面、客观、科学、有效地对学生的学习进行评价,让学生品尝成功的愉悦,增强学习信心,发现自己的不足,明确努力的方向,促进了思维发展。

活动的第一个环节是由双语小学的职初教师潘丹丹带来一节五年级研究课《肺和呼吸》,整节课语言亲切。这节课从呼吸体验导入,自然过渡到呼吸器官的名称和作用,再串联到肺部气体交换,让学生通过澄清石灰水变浑浊现象,分析得出吸进、呼出气体成分发生了变化,还拓展了肺活量和呼吸器官保健相关知识。课堂上学生画图、展示、讨论、小结等活动,运用多元化的评价方式,师生参与,促进了学生科学探究学习。

一节展示课后,龙池小学杨海蓉老师作了《学研相伴、科学设计》的专题讲座。杨老师从教学目标制定到教学准备,从教学环节安排到板书设计,从教学评价到课后反思,结合课标和前概念转化策略,全面介绍了在日常备课教学过程中的具体做法,给大家深刻的启示。

第二节课由经验丰富的区学带徐家斌老师进行《人的呼吸》教学展示,学生喜爱的“老顽童”让传统的教具在课堂上发挥着别样的作用,有趣的现象、幽默的表达吸引着学生的注意力,学生对实验现象的描述不断补充完善,教师的点评领跑学生的思维活动,课程目标在演示、引导、表达、补充的过程得到落实。此外,创新的实验教学也让参与本次学习的老师耳目一新,适时的教学评价让课堂生机勃勃。

接下来是徐家斌老师的讲座《采用多元化评价方式,促进思维发展》,徐老师结合他多年的教学经验,为参加此次活动的教师阐述了在课堂上采用的多样化评价的实招硬招,解开了许多青年教师心里关于评价实施的疑惑。

然后,区教师发展中心钱士虎组织参加活动的老师交流了本次活动的感受。最后钱老师结合这次研训活动向大家反馈了近期督导中的一些情况,要求大家依托课标,精心设计备课,有效组织科学开展探究活动,通过有多元评价发展学生科学思维。