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区高一英语研训活动在程桥高级中学举行

来源:研训处    发布时间:2019-11-19 10:30:31    浏览次数:133

20191118日上午,六合区高一英语学科教学研究活动在我们程桥高级中学举行。全区三所高中英语教师积极参与研训活动。

此次研训活动的内容主要包括:祝勇老师和代丽老师各上一节同题异构的阅读课,及区教师发展中心唐宝凤老师给全区高一英语教师开设关于“高一英语阅读文本解读”的讲座。

研训活动的上课环节是模块二第二单元Reading部分的两节同题异构课,由程桥高级中学祝勇老师和六合高级中学代丽老师执教。祝勇老师用秋天的美景图激发学生学习本单元关于旅游话题的兴趣,然后用一段有关非洲介绍的视频导入本节阅读课的主题——An Adventure to Africa。然后进入到Fast ReadingCareful Reading的环节,祝勇老师设计了形式多样的练习辅助学生去理解文本,并把分析的重点放在旅行的行程路线和各个景点的旅行活动上,为后面的写作做好铺垫。对文章内容理解结束之后,祝老师让学生讨论家乡南京的景点美食,然后设计一个情景让学生写作:为好友来南京游玩规划一个三天的行程安排。内容包括:places of interest, transport, local food and activities.最后五分钟让学生自己呈现写作的内容。

在第二节课上,代老师先抛出一个问题What will you think of when talking about Africa?来展开师生之间的free talk,然后用一个Quiz来测试并普及一下学生对非洲的认识。之后代老师也用一段视频导入非洲旅行这个话题。在这一点上,两位老师不谋而合。代老师领着学生关注了本节阅读课的Reading Strategy——Informal letters.进入到阅读环节,代老师在快速阅读环节设计了让学生速读并查找总结文章每段的关键词,从而得出此次旅行的行程路线。然后代老师用一张Mind Map让学生把旅游路线的细节信息补全。在细节理解部分,代老师引领学生进行深层次理解:分析作者的性格特征,思考旅游时遇到不同文化或传统时,应持有尊重和包容的态度。阅读理解结束后,代老师设计了一个文章Summary的语法填空题,空格的设计考查了课文内容和定语从句动词形式等方面的语法知识。然后进入到讨论环节:把文中的几个旅游活动呈现出来,学生讨论:Which one do you like best? And why? 并思考the meaning of travelling,由此进入写作形式的输出Travelling can benefit us a lot. Firstly,...What’s more, ...

之后,六合高级中学张爱红老师及实验高级中学李昌新老师对两节课进行品评,两位老师客观地说出两节课的优点,也诚恳地指出了两节课中的一些不足之处。

最后,唐老师给所有老师做了一个讲座——高一英语阅读文本的解读。讲座的内容涉及了高中英语新课程标准的学科素养,树立英语学习活动观,就语篇的研读给我们进行了提供了非常有用的指导。语篇研读就是对语篇的主题,内容,文体结构,语言特点,作者观点等进行深入地解读,即解决what, why how的问题。然后唐老师就文本解读的这几点给了我们细致的分析,对我们高一英语教师在新高考改革的过渡阶段,在新高考旧教材的条件下,如何更有效地开展阅读课起到了很大地帮助。