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市区小学英语“个人课题”中期研讨活动在金牛湖中心小学举行

来源:教育科研处    发布时间:2018-6-12 16:39:44    浏览次数:126

611日下午,市区小学英语“个人课题”中期研讨活动在金牛湖中心小学如期举行。六合区教师发展中心的史锦文老师、六合区小学英语教研员竺明慧老师以及市区第九期、第十期小学英语“个人课题”主持人参加了此次活动。

围绕本次活动主题---“让研究真发生”,首先进行了课题研究课的展示:来自金牛湖中心小学的葛海玲老师基于自己的课题“小学英语高年级板书设计有效性研究”,呈现了一节精彩纷呈的课外阅读课。葛老师通过板书示范,放手让学生自己设计板书,然后师生共同完善板书,最后利用板书复述课文内容,更难能可贵的是她还利用板书完成了对学生文化意识和文化品格的熏陶,整节课都体现了动态生成的板书的重要性;来自樊集中科希望小学的魏婷婷老师基于自己的课题“phonics自然拼读法在小学中年级词汇教学中的运用探究”,呈现了一节趣味盎然的语音课。魏老师以“字母、单词、句子、语篇”为脉络进行教学,除了对学生学习兴趣的培养,魏老师还注重培养学生的小组合作能力和自主探究意识。

接着实验小学的赵水仙老师、金陵中学龙湖分校的孔苏琴老师以及樊集中科希望小学的王凤凤老师分别结合自己的个人课题进行了分享交流。赵老师基于自己的课题《依托“一起作业”平台提高小学英语家庭作业有效性的研究》,从研究的初衷、研究的路程、研究的成果、个人反思四个方面进行了介绍,呈现的数据真实、展示的材料丰富、交流的反思深刻。孔老师则基于自己的课题《求真学问,练真本领》,从课题形成、研究过程、经验分享三个方面进行了阐述,站在职初教师的角度,分享了开题时的艰难、研究过程遇到的困难以及自己不畏艰难、不断挑战自己、求真学问、练真本领的意志。王老师则从整理课题研究的档案材料、明晰研究报告的格式要求、拟定研究报告的写作提纲、修改研究报告的初稿四个方面介绍了自己撰写课题研究报告的丰富经验,体现了不仅要让研究过程真正发生,还要让研究结果看得见。

接后,六合区小学英语教研员竺明慧老师对本次活动进行了总结,肯定了此次活动的“高效、务实、创新”,并分别对执教的两位老师的课题课做出了恳切点评、提出了宝贵的建议。最后,六合区教师发展中心史锦文老师对本次活动进行了高度评价,她强调了课题要与教学相关,课题研究一定要基于课堂教学实践,要真研究问题,研究真问题,并再次提醒与会的第九期个人课题主持人做好结题的准备,提出结题要求。

此次“个人课题”中期研讨活动,加强了课题主持人之间的交流互动,推进了研究者的实践活动与自我的总结提升,使课题研究者真切感受到:只有研究真发生,结果才能看得见!