当前位置:教育科研

“让课题真正地做出来”——记六合区第十期市区“个人课题”交流会

来源:教育科研处    发布时间:2019-1-7 10:26:41    浏览次数:509

201913日上午,六合区第十期“个人课题”交流会在实验小学成功举行。参加会议的有教师发展中心教育科研处李思琴主任、高晓燕老师,以及各小学第十期个人课题的主持人,近50人参加了活动。本次活动目的是推进第十期个人课题实践活动,规范个人课题研究过程,提炼个人课题研究成果。

会议伊始由实验小学黄玮老师结合自己的课题《数形结合在低年段小学数学教学中渗透性研究》展示了一节课堂教学。黄老师在教学《十几减九》中紧扣课题关键词“数形结合”,让学生通过看图,摆小棒等实践活动,让学生观察、比较、分析,从而得出十几减九的方法。整个教学过程,黄老师注重培养学生的直观思维和抽象思维相结合,让学生通过“形”促进对“数”的理解,收到很好的教学效果。

交流阶段,实验小学吴红梅老师结合自己的课题《小学高年段音乐课中的失音现象及对策的研究》,做了《让课堂在研究中“发声”》的交流汇报。吴老师从课题的研究的选题,前期准备、课题实施以及下一步的研究等方面进行了经验交流。吴老师清晰的研究路径和明确的研究方法给参会老师留下了深刻的印象,得到了教育科研处李思琴主任的肯定。

龙湖分校江婷老师结合课题研究做了《寻找自然之媒--农村小学低年级美术课堂中创作媒体的运用研究》。江老师从课题简介、规划、实施及已经取得的成果展示了自己在各个研究环节所做的研究材料积累。江老师研究中很多的“金点子”让参会者眼前一亮,让大家感到研究的过程原来这么有趣。

双语小学的马潇潇老师从一道判断题引起的思考,从而进行了课题《小学中高段数学估算教学中存在的问题与对策探究》的研究。马老师特别介绍了自己在研究过程中的经验——研究的方法要多样化,研究要与平时教学相联系。马老师的交流让大家觉得非常的实用。

随后,教育科研处高晓燕老师从转变观念、计划引领、多策略实践研究并能及时自我诊断四个方面提醒大家时刻回顾自己的课题方案,清楚“为什么做,做了什么、怎么做、做出了什么”,重点突出研究过程与研究成果,同时注意研究报告文本撰写的规范性与逻辑性。

最后,李思琴主任指出课题研究的重要性、注重研究方法的多样性,强调研究中要用数据说话并且用真实的材料支撑课题研究,这样课题的研究才能真实、有效地做出来。

本次培训会的现场,与会教师还积极撰写培训心得,纷纷表示科研处本次培训收获颇丰,表示即刻起认真梳理自己所做,认清研究工作的不足,真正地做课题。