当前位置:教师发展

关注阅读感悟 提升语文素养——“行走语文”名师工作室开展部编版教材高年段专题研讨活动

来源:教师发展处    发布时间:2019-6-8 8:40:07    浏览次数:316

6月6日清晨的一场大雨扫去初夏的炎热。上午,特级教师刘冰领衔的“行走语文”名师工作室,轻轻走近美丽的龙池中心小学,与龙池中心小学的师生一起,展开对部编版新教材的探索与实践。

在“关注阅读感悟  提升语文素养”的主题引领下,教研活动分为课堂教学和议课研修两个部分。第一节由郝巧莉老师执教《白鹭》。课堂从文字展开联想,让学生与教师,学生与文本进行多角度对话。文字在舒缓的轻音乐中徐徐流淌,营造了浓浓的审美氛围,郝老师从画面让孩子们走入情境,再投入朗读,画面在诵读中一次次被学生感悟,让学生感受了作者的审美体验。第二节课是杨明杰老师执教的《慈母情深》。杨老师亲切的语言一下子拉近了师生间的距离,让孩子们借助文字想象文字背后的画面,将“慢镜头”“快镜头”进行对比,去体味文字背后的母子深情。同时杨老师关注了文本的形式与情感的联系,促使孩子有感而发,书写情深,不仅教课文,更是用课文教。最后一节课是双语小学耿丽霞老师执教的《搭石》。耿老师充分依据学生的学情,把课文里的风景画描绘成“一条路、一道景、一片情”,借助图片和声音,通过学生的朗读传达自己的感悟。学生不仅感受了文字的精彩,还在文字中感受到人情的温暖。

示范课结束后,紧接着进行了议课活动。在杨明杰老师精彩的主持下,大家就三节课的教学各抒己见,研讨热烈。成员们一起集中探讨了文章怎样借助支持系统提升孩子阅读感悟;如何寻找学生兴趣的生长点;帮助学生形成内在感悟的方式有哪些等问题。最后工作室领衔名师刘冰老师的点评更是细致中肯。他指出对于引发学生的阅读与感悟,应做好“三个尊重”,即“尊重编者意图”“尊重文本特质”“尊重语言素养的养成规律”,同时勉励全体成员细致研究,大胆实践。

本次名师示范课活动真正做到了名师示范,互研共进。相信在导师的带领下,每一位学员努力潜心研修,一定会有更多收获。