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分享中促进步 交流中共提升—记六合区“随班就读”课题中期交流会

来源:教育科研处    发布时间:2019-4-15 9:55:19    浏览次数:278


2019411日下午,区教师发展中心教育科研处召开了我区市“十三五”随班就读规划课题交流会。参会人员为各校“随班就读”课题主持人及课题组核心成员,以及科研处李思琴主任、高晓燕老师。会议主旨在于交流各校课题研究进程,在互动交流与现场答辩中反思与提升。

交流会的开始首先由李思琴主任对本次交流会的目的进行了简短的说明,对每一个课题主持人的发言建议就围绕:已经做了哪些事情?取得了哪些成果?还有哪些困难?这三点进行。几个问题引领,为本次“随班就读”课题研究交流会奠定了高效、务实的基调。

首先交流的是雄州初级中学,学校的课题是《随班就读学生班级环境优化的实践研究》,宋法余老师详实介绍学校如何围绕随班就读学生打造良好校园环境,班级帮扶氛围和全体师生包容、帮助、爱护随班就读学生人文环境的具体做法,同时也向与会者汇报了他们的课题研究成果已经有两篇论文发表了。

接着金牛湖中心小学课题主持人进行了发言,他们学校课题是《“不同类型特殊儿童随班就读教学策略实证性研究”的实践与思考》。课题主持人重点介绍了他们学校是如何以随班就读学生能力发展为着眼点而展开课题研究的具体做法;发言的过程中还向大家展示了随班就读学生丰富多彩的个性化作业。

第三个发言的是灵岩小学随班就读课题《随班就读课堂教学中小组合作学习策略案例研究》的主持人何惧老师。何惧老师紧紧围绕课题的研究目标和内容详细阐述了课题研究已经完成的事情和取得的成果。课题研究思路清晰、研究方法科学有效。

实验小学随班就读课题是《智障儿童学前融合教育的个案研究》。课题主持人徐君彩老师通过大量的事实介绍他们学校是如何围绕随班就读学生展开校本化培训。一本《大爱动心》成果集让与会者无比动容、敬佩,同时也凸显出实验小学这项课题研究工作细致与扎实。

特殊教育学校的课题是《智障儿童学前融合教育的个案研究》,黎玮老师从特教的视野介绍课题如何研究智障学前儿童融入普通学校学习、生活的一般方式和方法,他们的个案研究针对性强,操作性高,成果推广价值大。 

在交流期间,李思琴主任、高晓燕老师对每一个课题,都进行了仔细问询与质疑,并给出了具体、详实的指导性建议,让与会者受益匪浅。

最后发展中心高晓燕老师对市级规划课题结题的注意事项作了详细说明,指出课题研究一定要紧紧扣住课题研究目标和内容展开,研究的过程性材必须真实,研究的成果要和目标、内容相对应。提出课题研究必须要:想的清楚,做的扎实,写的规范。

原本两个小时的交流活动,一直持续到下午五点半。在和谐轻松的氛围中,在现场质疑问难的思辨中,在科研处李思琴主任和高晓燕老师细致指导中,大家畅所欲言。与会者都纷纷表示,本次交流活动受益颇多,都瞬间有了十足的干劲和百倍的信心投入到下一歩课题的结题工作中去。