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阅读 反思 成长——职初教师研究共同体“阅读与反思”交流分享沙龙活动掠影

来源:教育科研处    发布时间:2018-11-3 22:27:19    浏览次数:284


为切实帮助职初教师提升科研能力,区教师发展中心教育科研处结合职初教师教科研发展规划与自我成长规划,于11月1日下午组织了职初教师研究共同体“阅读与反思”交流分享的主题沙龙活动。旨在交流中分享阅读所获,在反思中提升专业素养。本次活动参与人员为2017年职初教师研究共同体全体成员。

活动伊始,科研处高晓燕老师为大家播放了精美的视频,回顾了共同体成员在过去一年中所取得的成绩与荣誉。短短一年,团队的成员们成绩斐然,硕果满满,篇篇博客、张张证书无不显示着令人惊喜的成长,同伴的成长又在无形中成了自我成长的动力。

为最大化发挥成员们团队合作精神与自我策划组织能力,职初教师研究共同体正式成立了班委会,科研处根据报名情况进行了现场分组,并由本次活动主持人职初教师马云宣读。主要包括活动策划部、文字编辑部、会务后勤部、信息技术部、文字编辑部、宣传报道部等六个部门。团队的细化分组,将使得共同体建设方向更明确,未来活动更有序,也搭建了成员自我锻炼与展示能力的平台。

凡事预则立!活动的第三环节是科研处李思琴主任解读《职初教师教科研五年规划》。五年规划更是五年蓝图,规划的详细解读引发了现场所有老师的自我反思,一句“习惯比能力更重要”更是激起了所有人员内心的思考和共鸣。

中场环节,随机被抽取的“朗读者”声情并茂的朗诵,为职初教师们带来了一场听觉的盛宴,

随后在大家的“被抽中”的期待中进入了活动的主体部分:交流分享。本次活动交流的主题是:今天的我是怎么阅读的?今天的我是怎么进行教学反思的?工作以来我最大的困惑及需要什么样的帮助等层层展开。随机抽取到的8位发言者个个都准备充分,科研处也对每一个成员的发言进行了现场点评。灵岩小学的王永敏老师在家人与她说的“三天不读书,气质低于猪”的玩笑中做到每天坚持阅读,将阅读融入生活。棠城小学的张立红老师坚持写反思,并利用录播教室坚持回看“让自己看了想吐”的课堂录像,剖析得失方法。

接下来科研处又组织了大家对工作以来最大的困难与疑惑在同伴和小组间进行交流。每一组成员都有说不完的困惑,却又惊喜与能在同伴那里找到共鸣与解决问题的办法。现场讨论的气氛异常热烈。

被职初教师们亲切地称呼为“高妈妈”的科研处高晓燕老师也与共同体成员一起分享了“今天的我如何读写”历程。用自己的例子告诉大家今天可以读什么,怎么读,怎么写。高老师还为成员们推荐了多种阅读方式,如何充分利用碎片化时间将阅读融入到生活,让阅读成为一种习惯。

最后李思琴主任用简单而精炼的语言对本次活动进行了总结,鼓励大家要坚持读、坚持写、坚持思、坚持用。并要求大家坚持把每一次活动的收获与体会也要及时记录下来。

此次职初教师“阅读与反思”分享交流活动的开展,不仅让职初教师们了解到了同伴们的成长,同时也激发了职初教师坚持阅读、坚持反思的意识,相信在不远的将来,职初教师们一定会为六合教育的发展增添更多的教育能量!