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“关注课堂细节,发展科学思维”——南京市小学科学江北三区联片研训活动在六合区泉水小学举行

来源:研训处    发布时间:2019-4-9 16:46:21    浏览次数:158

44日上午,来自浦口区、江北新区、六合区小学科学研训员和科学教师60多人,参加了在六合竹镇镇泉水小学举办的南京市江北三区“关注课堂细节,发展科学思维”主题联片教学研训活动。六合区竹镇镇中心校张勇校长、徐魁祥主任和泉水小学张礼和校长、丁夕武主任等领导全程参加,南京市教研室杨健老师也专程前来指导。

活动先围绕主题进行三节研究课。第一节课是由六合区竹镇镇泉水小学的杨晓慧老师为大家呈现二年级科学《认识工具》。杨老师设计了新颖的教学情境,以制作“照片墙”任务贯穿全课,非常适合低年级学生,有力地激发他们的学习欲望。学生通过认识常用的工具,根据需要选择合适的工具“锤子”、“钳子”等,再进行“钉钉子、拔钉子、剪铁丝、缠铁丝”等活动,整节课关注细节,学生在愉快学习中发展了科学思维。

接下来一节课,浦口区琅琊路小学分校天润城小学杨茜老师通过大量的相关资料、图片,让学生自己通过阅读、整理获取信息的方式,带着学生一起走进了六年级科学《达尔文和他的“进化论”》,六年级学生了解了达尔文进化论的主要观点,学会了运用辩证的思想进行思考,分析并解释长颈鹿脖子长、尺蠖蛾翅膀颜色反复变化、两种狐狸形态差异的原因等,改变了学生对达尔文“进化论”固有的认识。

最后一节课,二年级《磁铁的两极》研究课是来自浦口区江浦实验小学刚刚入职的毛正建老师执教的,毛老师虽然很年轻,但是教学思路清晰。她首先让学生通过观察、对比等思维活动,激发学生探究兴趣,让学生在探究中不断发现奇妙的现象,在讨论中不断形成共识,自然生成对磁铁两极的认知,培养了学生严谨的科学态度及思维能力。

教学研究课之后组织教学沙龙,六合区科学研训员钱士虎老师首先让三位研究课老师阐述了本节课最成功的地方和本节课最困惑的问题,接着在轻松、愉悦的氛围中,就工具箱何时打开?《达尔文和他的“进化论”》教学过程要不要进行模拟实验?在探究过程中,学生语言描述到什么程度等问题,与现场随机抽签听课老师进行交流探讨,最后由专家进行点评和指导。江北新区研训员鲍翠萍老师对“学生语言描述什么程度?”给出了自己的建议,“学生思维很奇妙,老师要细心引导,学生语言描述到什么程度为好,重点是要看有没有激发学生主动地思考,学生的思维的有没有发生和发展。”浦口教研员刘兴业老师也对“《达尔文和他的“进化论”》教学过程要不要进行模拟实验”也给出精彩的回答,他指出学生科学课阅读与语文课阅读不同,科学课阅读资料获取信息也要经历“发现问题——猜测——收集证据——得出结论”的思维过程。

活动的最后是专家点评,南京市教研室杨健老师对三位年轻老师能围绕本次活动主题的研究课给予肯定,对年轻教师的成长充满希望,建议他们课堂提问要更有深度,学生思维发展要有方向,把握好课堂的细节,通过猜测、实验、收集证据、比较、分析、概括等,进一步促进学生科学思维发展。

这次江北三区联片教学研训主题鲜明,内容丰富,形式多样,参加活动的教师能够积极参与各个环节,尤其是南京市教研室杨健老师精彩点评让本次联片教研活动增色许多,大家感到收获满满的。