来源：教育科研处    发布时间：2023-10-16 10:40:16    浏览次数：791

为践行新课标教学理念，助力教师成长，提升教育教学质量，10月10日下午在励志学校一楼录播教室举行基于学习单的问题设计教学研讨。六合区教师发展中心初中数学研训员孙德萍老师、南京市树人学校刘密贵老师、六合区八年级备课组长、六合区乡村骨干教师培训班成员、六合区骆开良初中数学名师工作室成员参加活动。

本次活动分别由棠城学校曹丹老师和励志学校吴秋雨老师对八上勾股定理进行同课异构。曹老师按照由发现到证明到应用的思路展开课堂，感受课堂，提炼方法。整节课设计合理，环节紧扣，重点突出，复习旧知，通过网格纸探究勾股定理及其证明方法，组织学生展示探究结果。让学生在图形中发现规律和特征，通过自主探究合作交流培养学生的探究和交流能力。吴老师通过复习三角形性质、大胆猜想直角三角形三边关系、学生动手实践导入新课。以小组讨论探究方法，组织学生动手在纸上实际操作体验勾股定理的证明。整节课吴老师以学生为主体，注重培养学生的空间思维及动手操作能力和口头表达能力，让学生的数学思维和数学能力得到有效提高。

展示课后，南京市树人学校刘密贵老师对两节展示课给予点评，他强调对于部分学生已会的内容，在探究时的尴尬处境应予以方法指导，老师要充分了解学情，多展示“半成品”，设计学习单要简化，接地气，符合学生认知，提升课堂提问技巧，贴近课堂和学生实际。并作了《学习单教学行与思》的讲座，分享自己的课堂以及对相关知识内容的思考。

最后，金牛湖初级中学周杨老师作了《以学定单，依学而用》的讲座，强调导学案与学习单的区别，注重学习单的设计和使用，依据学情设置问题的大小与数量，追问的方向与层次。并举例展示根据不同学情设计的学习单。

学之愈深，知之愈明，行之愈笃，研之愈远。全体工作室教师将借助此次机会以新课程标准为抓手，潜心课堂，共同推进学习单的问题设计教学。