来源：研训处    发布时间：2023-10-24 14:40:20    浏览次数：783

金秋送爽，瓜果飘香。为了提升全区八年级英语教师听说课堂教学能力，10月23日上午，六合区八年级英语听说课堂教学研讨活动在六合区冶山初级中学顺利开展。区研训员严红云老师及全区八年级英语教师参加了本次活动。

活动伊始，六合区冶山初级中学吕玉保老师做题为《基于高阶思维培养 提升英语听说能力》的讲座，吕老师从高阶思维的概念、农村初中英语听说课堂的现状和搭建听说能力的途径三个方面展开分享。吕老师的讲座依据新课标，从现状中思考听说课问题，深入探究高阶思维在听说课中的提升途径，明确指出目前农村初中英语课堂处于进阶思维向高阶思维的过渡，既提供了有效的进阶方法也引发了大家的思考。

接着，六合区冶山初级中学王嘉楠老师和南京市金陵中学龙湖分校张园园老师带来了8A Unit 4 Integrated skills同课异构课堂教学展示，王老师以制作水果沙拉的微视频导入新课，之后的听、说的教学及能力提升都以此视频作为素材，为学生创设了真实语境。在听、说之后的拓展活动中，王老师分发食物图片，指导学生做一个report，应用所学，从低阶思维过渡到高阶思维。张老师从本校的劳动教育图片进行导入，真实有效；接着张老师围绕话题DIY，将制作水果沙拉的材料选择、制作的步骤在师生的互动中完成了，最后以自己制作的DIY视频过渡到活动中，在听说活动的拓展训练中，学生们积极主动，踊跃展示。张老师这节课依据新课标，注重引领学生积极探究，在教学过程中把握单元主题，低阶起点，逐步过渡到高阶思维。为老师们在听说课中高阶思维的培养指明了方向。

课堂教学展示后，六合区新篁学校安宁老师对两节课做了点评。安老师认为高阶思维应高引领，老师们为学生们创设真实的语境，基于各校的学情设置导入的思维起点，建议农村初中的听说课堂应以低阶思维起点。

活动最后，区研训员严红云老师对这两节课做了细致点评，并对英语听说课提出了一些建议。严老师认为综合技能课教学实施中，教师应关注听说活动的思维含量及开放性、考虑教学目标如何在教学中逐步实现；思考教材内容的合理整合、补充语料要符合学生的认知，确保难度适中、数量适当；同时，教师也要把控好课堂的节奏，时间的合理安排；在听说训练中关注听说微技能在语境中有针对性的指导与培养。严老师在建议中指出：教师在参加教研活动时应带着问题观课，要有思考。如综合技能板块在本单元中的位置及其主要教学功能是什么？如何在综合技能课中探究单元主题意义、丰富相关主题的内容性知识、帮助学生构建结构性知识？总之，综合技能课也应在单元主题引领下聚焦学生的进阶思维培养，切实提升学生听说综合技能。