2025年4月17日下午，六合区马鞍中心小学录播教室内座无虚席，一场以“单元整体视域下单篇课文教学设计与实施”为主题的语文研训活动在此展开。本次活动由六合区教师发展中心主办、马鞍中心小学承办，汇聚了金陵小学骨干教师、六合区乡村定向师范生研修班学员及区内学科教师，通过课例展示、专题讲座与互动研讨，共同探索单元整体教学的有效路径。
活动伊始，六合区乡村定向师范生研修班学员、成贤街小学龙池分校邱永妍老师以“随文识字”为主线，结合动作演示“掰”字，图片对比“扛、抱、捧”等动作，巧妙融合课文内容理解。每个生字教学都自然衔接文本内容，如学“扔”字时引发思考“为什么扔掉玉米”，让学生在识字中理解小猴子的行为特点。整堂课将汉字学习与文本解读自然融合，充满童趣
紧接着，马鞍中心小学的邵敏老师以“摇篮”意象为主线，先引导学生明确“原始森林”的意象，再通过想象画面、配乐朗读等方式，对比体会祖先“摘野果”的原始生活和孩子们“捉蜻蜓”的童趣。抓住关键句“多么美好，又那么遥远”，通过师生合作读、分组对比读等形式，在朗读中自然感悟诗歌韵律和情感，实现语文要素与人文主题的融合。
第三节课由金陵小学胥望老师执教三年级《肥皂泡》，胥望老师以学习活动贯穿，带孩子们开启了一场梦幻的泡泡之旅。课堂上，学生们借助流程图，跟着老师一起“和弄、蘸、吹、提”，在欢笑声中编织出七彩的童年梦境。当配着清泉般的音乐朗读时，那些飘飞的泡泡仿佛化作了冰心笔下的“玲珑娇软的童话”，带着孩子们纯真的想象飞向远方。这堂课不仅教会了制作肥皂泡，更在孩子们心田播下了发现美、感受美的种子，让语文课成为了“童年百花园”中最动人的一朵小花。
课例展示后，金陵小学潘保翠副校长以《单元整体视域下单篇课文教学设计与实施》为题开展微讲座，分别从孩子、教者、教研员和同伴的视角出发，肯定了三节课例，分享了她从课堂中感受到的教学释放的力量。
在热烈的研讨环节中，两区小学语文研训员与在场教师围绕单元整体教学展开深度对话。栖霞区研训员陈瑶老师用“碰撞、深耕、携手”三个关键词概括活动价值：城乡教育理念的碰撞催生新思考，课堂实践的深耕培育新智慧，教师团队的携手开创语文教育新局面。
六合区研训员刘梅老师则从三个维度进行专业引领：一是点赞城乡小学的牵手模式，为教育均衡发展提供新范式；二是强调低段教学要立足儿童年龄特点，有效落实低段读好书、写好字的任务，汉字教学要融通教材、勾连孩子生活，关注学生的习惯养成。三是对定向师范生提出殷切期望，建议珍惜每一次学习机会，不同年段的课堂样态要清晰，课堂教学语言要锤炼，课堂教学环节要设计，课堂教学样态要自然，在实践中提升教学能力。
这场跨越区域的研讨，既有理论高度又具实践指导意义，为我们六合区本土化的乡村定向职初教师成长指明了方向，也为城乡语文教学协同发展注入了新动力。
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