来源：研训处    发布时间：2023-11-24 14:42:40    浏览次数：744

为进一步探讨小学心理课堂范式，打造高效、和谐的心理课堂氛围，提升教师对心理教材的理解和教学实践能力，11月23日上午，20多位小学心理教师齐聚金陵中学龙湖分校小学录播教室，开展了主题为考后心理调适的研讨活动。

首先，由金陵中学龙湖分校小学肖文羽老师执教《修复遗憾》。肖老师以一种富有启发性的方式，将考试中错误比喻为遗憾，通过冥想引领学生们深入回忆考试场景，鼓励学生们运用艺术方式表达出那份遗憾。肖老师还鼓励学生们通过艺术和语言表达方式来寻求内心深处的智慧，并引导学生们用艺术方式“修复遗憾”，形成完整闭环。课堂上学生们热情地分享了自己的作品和想法，通过创作深刻体会到考试的遗憾，并完成了一次修复之旅。

接着，由蒋湾小学朱田宁老师执教《学习苦与乐》。朱老师首先通过学习手指操的活动引出学习苦与乐，激发了学生的分享积极性。然后朱老师适时引导，使学生们逐渐认识到学习是一个苦乐并存而且可以苦乐转化的过程。然后朱老师和学生们一起探讨了如何实现将学习的苦转化为学习的乐。

最后，区心理教研员周爱珍老师对肖老师和朱老师的两节课进行了点评。周老师将一节课分为热身、转换、工作和结束四阶段，并以两节课为例详尽地解释了每一阶段的目标和任务，为心理教师们提供了实用的结构化课堂模式。然后她详细解释了“艺术表达方式”在心理辅导中的重要性以及产生作用的工作机制，鼓励教师们在教学过程中大胆尝试。

以考后心理调适为主题的研讨活动像一场及时雨，释放了学生们考后压抑心情，升华了学生们对考试的理解，转化了学生们对考试的态度，也是教师们开展考后心理调适的重要助力！