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基于儿童立场的习作微型课程建设——区小学语文名师工作室习作教学专题研讨暨初小衔接活动在双语小学顺利举行

来源:研训处    发布时间:2019-1-11 15:55:17    浏览次数:403

201919日上午,以“基于儿童立场的习作微型课程建设”为主题的专题研训活动在六合区双语小学顺利开展。全区小学语文骨干教师及部分中学教师共同观摩了三节示范课,并聆听了一段专题汇报。

第一节课是由六合区双语小学耿丽霞老师执教,她带来的是部编本教材三上《习作七——我有一个好建议》第一课时的教学。耿老师以故事情境为抓手,以亲切自然的教态引领着孩子们,让孩子在轻松的氛围中学会了“提建议”的方法。

第二节课是由双语小学傅晓丽老师执教同样内容的第二课时。傅老师紧扣耿老师在第一课时给孩子定下的写作要求,指导孩子由口头表达落实到文字描述,并带着孩子们互评作文。之后,她还引导孩子将提建议运用到生活中的各种场景。前两节课相对完整地展示了一场有层次的习作主题教学。

第三节课是由特级教师刘冰执教的部编本教材三上《习作一——与众不同的我》。刘老师以一种与众不同的哄娃方式展开教学,以其独到的教学智慧给我们带来一节与众不同的作文课,并在极其轻松的氛围中引导孩子写出了“与众不同的我”。那些充满个性的语言文字像雪花一样飘进课堂,也飘进学生心里。

三节课后,刘冰老师做了《读写相生,探索表达智慧》的专题汇报,就“如何衔接阅读智慧与写作智慧”的问题谈了自己的深入思考。

接下来,六合区小语名师工作室的导师王仁元校长围绕本次活动主题,结合具体的教学案例进行了深入浅出的剖析,告诉老师们要精减环节、明确目标,给老师们带来了很大的启发。

最后,六合区小学语文教研员张敏老师作了总结。张老师先对本次教研活动中所呈现出来的老师们的思考做了肯定,并就“厘清手段与目标的关系”“明晰写作评价的标准”“有意识地进行初小衔接”等方面的问题,对大家提出了殷切的希望。所有在场老师通过这一场有温度、有深度的教研活动,都对小学习作的教学有了更新的思考!